Leggere le storie della buonanotte ad alta voce: la guida per i genitori
Leggere ad alta voce è una delle cose più semplici da fare con vostro figlio. Ecco cosa dice la ricerca e come rendere la storia della buonanotte calma e utile.

Leggere insieme ogni giorno, dalla nascita ai primi anni di scuola, è una delle cose meglio documentate che un genitore possa fare: l'Accademia americana di pediatria (AAP) raccomanda la lettura condivisa dalla nascita almeno fino alla scuola dell'infanzia, perché rafforza il legame con vostro figlio e sostiene linguaggio, lettura e abilità sociali. La sera, la storia migliore è calma, vicina e piena di scambi: le pause per guardare, stupirsi e parlare contano quanto le parole scritte.
In breve
- Leggete insieme ogni giorno, se potete, fin dalle prime settimane di vita. Dieci minuti di calma contano.
- Parlate della storia, non limitatevi a leggerla: fate domande aperte e aggiungete un'idea a ciò che dice vostro figlio.
- Rileggete i libri preferiti. Riascoltare la stessa storia aiuta i bambini piccoli a imparare parole nuove.
- Mantenete un ambiente calmo: luce soffusa, lo stesso posto, lo stesso ordine e nessuno schermo nel mezzo.
- Fermatevi a una pausa naturale quando il bambino ha sonno. Una storia lunga può durare più di una sera.
Lettura condivisa: leggere con il bambino anziché solo per lui, alternando guardare, parlare e meravigliarsi davanti alle immagini e alle parole.
Lettura dialogica: metodo in cui l'adulto fa domande aperte sulla storia e riprende ciò che dice il bambino, così che il bambino diventi a poco a poco il narratore.
Cosa dice la ricerca
La dichiarazione di politica 2024 dell'AAP sulla promozione della lettura raccomanda la lettura condivisa dalla nascita almeno fino alla scuola dell'infanzia, per rafforzare le relazioni e sostenere lo sviluppo del linguaggio, della lettura e delle competenze socio-emotive (Klass e colleghi, 2024).
Le prove vengono da diversi tipi di studi. Una metanalisi sulla lettura dei genitori ai bambini in età prescolare ha trovato che leggere libri era collegato alla crescita del linguaggio, alle prime abilità di lettura e al successo successivo nella lettura, e spiegava circa l'8% delle differenze in questi risultati (Bus e colleghi, 1995). In uno studio randomizzato, un programma che accompagnava i genitori nella lettura ad alta voce e nel gioco è stato seguito da meno problemi di comportamento, tra cui l'iperattività, quando i bambini avevano 4 anni e mezzo (Mendelsohn e colleghi, 2018). E in un piccolo studio di imaging cerebrale su 19 bambini di 3-5 anni, più lettura a casa andava insieme a più attività in un'area del cervello che aiuta a comprendere il significato del linguaggio mentre i bambini ascoltavano storie (Hutton e colleghi, 2015).
Niente di tutto questo significa che un libro sia magico. Mostra che una lettura calda, regolare e condivisa è un buon modo di usare dieci minuti.
La lettura dialogica: trasformare la storia in una conversazione
In uno studio classico, i bambini piccoli hanno fatto progressi maggiori nel linguaggio quando i genitori erano stati guidati a fare domande e a rispondere alle risposte, rispetto a quando si limitavano a leggere le parole (Whitehurst e colleghi, 1988). Uno schema semplice tratto da quel lavoro si chiama spesso PEER (in inglese):
- Stimolate vostro figlio a dire qualcosa sulla pagina: «Cosa sta facendo la luna?»
- Valutate la risposta: «Sì, sta cercando la sua luce.»
- Ampliate con qualcosa in più: «Sta cercando la sua luce in cima alla collina più alta.»
- Ripetete lo stimolo per vedere se riesce a dire la versione più lunga.
Alternate i tipi di domande man mano che crescono: completare la frase («Buonanotte, …»), ricordare («Cosa è successo alla falena?»), domande aperte («Secondo te cosa farà?») e collegamenti con la vita reale («Anche tu ti sei sentito stanco così?»). Una buona domanda per pagina basta e avanza.

La storia della buonanotte per età
| Età | Cosa funziona | Da provare |
|---|---|---|
| Sotto 1 anno | Libri cartonati brevi, la vostra voce, ritmo e rime | Indicate le immagini e nominatele; cantate una filastrocca |
| 1–2 anni | I libri preferiti ancora e ancora, indicare e nominare, libri con finestrelle | Fate una pausa e lasciate che il bambino finisca l'ultima parola di una frase |
| 3–5 anni | Storie con una trama semplice, «cosa succede dopo?» e «perché?» | Fate una domanda aperta per pagina e aspettate la risposta |
| 6–8 anni | Storie più lunghe e primi libri a capitoli, leggendo a turno | Leggete una pagina a testa, o lasciate che il bambino legga la frase che si ripete |
Una routine calma per la storia della buonanotte
- Scegliete il libro insieme. Bastano due possibilità. I bambini collaborano di più quando scelgono loro.
- Create un angolo accogliente e in penombra. Stesso posto, luce soffusa, telefoni lontani. Il corpo capisce che il sonno si avvicina (vedi la nostra guida alla routine della buonanotte).
- Rallentate la voce man mano che la storia procede e abbassatela verso la fine.
- Fermatevi a una pausa naturale. Una storia lunga può durare più sere: finire un capitolo con «continua…» è normale e rispetta l'ora della nanna.
- Concludete con una domanda e un abbraccio. «Qual è stata la parte che ti è piaciuta di più?» Poi luce spenta.
Le nostre storie illustrate gratuite su Nounou sono fatte per questo. Ognuna ha due punti segnati dove fermarsi per la notte e domande di cui parlare insieme. Poiché è meglio spegnere gli schermi prima di dormire (vedi la nostra guida al tempo davanti allo schermo), leggetele sullo schermo prima la sera, oppure usate il pulsante di stampa e leggete dalla carta al momento della nanna.
La ripetizione è un pregio
Se vostro figlio chiede lo stesso libro ogni sera, va benissimo. Uno studio con bambini di 2 anni ha mostrato che riascoltare più volte la stessa storia li aiutava a imparare le sue parole (Horst e colleghi, 2011). Rileggetela, poi cambiate una cosa: aggiungete una domanda o fate una pausa perché il bambino dica la parola successiva.
Leggere aiuta tutto il resto
La lettura ad alta voce sostiene le stesse abilità di cui parliamo nella nostra guida imparare giocando, come l'attenzione, il linguaggio e la capacità di immaginare cosa provano gli altri. Se cercate idee per alimentare la curiosità intorno ai libri, la nostra guida su come incoraggiare la curiosità ha domande che funzionano su qualsiasi pagina. Se siete preoccupati per l'udito, la parola o il linguaggio di vostro figlio, parlatene con il pediatra. Per idee adatte a ogni età, dai neonati ai preadolescenti, leggete la nostra guida leggere ad alta voce per età.
Domande frequenti
Quanto deve durare una storia della buonanotte?
Non esiste una durata ufficiale. Molte famiglie leggono da 10 a 20 minuti, e una storia più lunga può essere divisa in più sere. Conta che il momento sia calmo, regolare e condiviso: fermatevi quando il bambino si addormenta, invece di arrivare in fondo a tutti i costi.
Va bene leggere lo stesso libro ogni sera?
Sì. Uno studio con bambini di 2 anni ha mostrato che riascoltare più volte la stessa storia li aiutava a imparare le parole che contiene. Rileggete il libro preferito, poi cambiate un piccolo dettaglio: aggiungete una domanda o fate una pausa perché il bambino dica la parola successiva.
Gli audiolibri o i video contano come lettura ad alta voce?
Possono essere un piacevole extra, ma la ricerca sulla lettura ad alta voce riguarda lo scambio tra un bambino e un adulto attento: domande, pause e coccole. Una registrazione non può rispondere alle domande di vostro figlio, quindi tenete dal vivo almeno alcune storie.
Da leggere anche
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Fonti
- Klass P, Miller-Fitzwater A, High P, et al.; Council on Early Childhood. Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice (policy statement). Pediatrics. 2024;154(6):e2024069090.
- Mendelsohn AL, Cates CB, Weisleder A, et al. Reading Aloud, Play, and Social-Emotional Development. Pediatrics. 2018;141(5):e20173393.
- Hutton JS, Horowitz-Kraus T, Mendelsohn AL, DeWitt T, Holland SK. Home Reading Environment and Brain Activation in Preschool Children Listening to Stories. Pediatrics. 2015;136(3):466-478.
- Whitehurst GJ, Falco FL, Lonigan CJ, et al. Accelerating language development through picture book reading. Developmental Psychology. 1988;24(4):552-559.
- Bus AG, van IJzendoorn MH, Pellegrini AD. Joint Book Reading Makes for Success in Learning to Read: A Meta-Analysis on Intergenerational Transmission of Literacy. Review of Educational Research. 1995;65(1):1-21.
- Horst JS, Parsons KL, Bryan NM. Get the Story Straight: Contextual Repetition Promotes Word Learning from Storybooks. Frontiers in Psychology. 2011;2:17.